Public : Auxiliaires de puériculture, Médecins gynécologues-obstétric...
: E-learning
Public : Auxiliaires de puériculture, Infirmiers(ères) puériculteurs(...
: Présentiel (ou classe virtuelle)
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Public : Auxiliaires de puériculture, Infirmiers(ères) puériculteurs(...
: Présentiel (ou classe virtuelle)
Public : Auxiliaires de puériculture, Médecins gynécologues-obstétriciens, Médecins généralistes, Ostéopathes
: E-learning
Prise en charge :
What a long, strange trip it’s been. MIPS Technologies no longer designs MIPS processors. Instead, it’s joined the RISC-V camp, abandoning its eponymous architecture for one that has strong historical and technical ties. The move apparently heralds the end of the road for MIPS as a CPU family, and a further (slight) diminution in the variety of processors available. It’s the final arc of an architecture.
Numéro Action: 578
Numéro de session: 098
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Prise en charge :
Tarif en auto-financement :
Connectez-vous pour connaître les tarifs ou inscrivez-vous gratuitement.
Contact : Contactez-nous
Public : Auxiliaires de puériculture, Infirmiers(ères) puériculteurs(rices), Ostéopathes, Sages-femmes, IBCLC ou futur(es) IBCLC
: Présentiel (ou classe virtuelle)
Prise en charge :
DATES - Modalités et délais d'accès :
Pré-requis : faire partie du public cible et se soumettre à un questionnaire en ligne avant la formation
Certificat délivré :
Financements :
Accessibilité aux personnes handicapées :
Vous êtes en situation de handicap ?
Qu'il soit moteur, sensoriel, cognitif, psychique ou mental, vous pouvez prendre contact avec Muriel, référent handicap (contact@formations-laitxcellence.com).
Notre organisme mettra tout en oeuvre pour être handi-accueillant grâce au partenariat établi avec l'AGEFIPH et le FIFPH afin de mobiliser les moyens et acteurs adéquats pour vous permettre de suivre et réussir nos formations.
Programme complet : Deuil périnatal - présentation 2021
Objectifs généraux :
Mise en place d’attitudes concrètes appropriées face aux familles endeuillées
Disposer de connaissances sur les réactions parentales à l’annonce du décès effectif ou prochain, de leur enfant né ou à naître et sur le processus de deuil
Comprendre l’impact émotionnel et comportemental de la perte périnatale sur les familles
Appréhender les facteurs qui favorisent la construction du processus de deuil périnatal
Aborder les réalités juridiques et administratives des enfants décédés en période périnatale et postnatale pour mieux en comprendre les enjeux
Accompagnement des familles et facilitation du processus de deuil
Développer la capacité de relation d’aide pour :
communiquer avec les familles, pour les informer et les orienter vers les différents dispositifs d'accompagnement et de prise en charge
faciliter le recueil et la transmission des informations de manière efficace et respectueuse
Rôle de chaque professionnel et conduites à tenir pour mener à bien une consultation en
cabinet/ en institution dans le contexte du deuil périnatal
Renforcer la confiance des professionnels dans leurs capacités à offrir un accompagnement aidant et soutenant
Permettre l'accès au ressourcement des professionnels
Connaître les différents intervenants/structures et leurs rôles en dehors des établissements de santé pour favoriser une prise en charge pluridisciplinaire, savoir se créer un réseau d’accompagnement du deuil périnatal
Méthodes pédagogiques : La méthode choisie est active : cette approche mobilise l’expérience personnelle. L'observation de témoignages de parents sera associée à l'expérience professionnelle des participants pour créer la base de l'analyse réflexive. Elle sera associée à une formalisation utilisant les méthodes affirmative expositive et interrogative. L’apport cognitif interactif est basé sur les points d’ancrage présents chez les participants, il suscite ou augmente l’envie d’apprendre des stagiaires et s’y adapte au cours de la formation. Des mises en situation en binôme par jeux de rôle sont organisées.
Modalités d'évaluation :
L'évaluation de cette formation ciblera 2 des 4 niveaux d’impact d’une formation, selon le modèle de Kirkpatrick :
Prise en charge :
Tarif en auto-financement :
Contact : Contactez-nous
Public : Auxiliaires de puériculture, Infirmiers(ères) puériculteurs(rices), Ostéopathes, Sages-femmes, Équipes de maternité, Équipes de néonatalogie, IBCLC ou futur(es) IBCLC
: Présentiel (ou classe virtuelle)
Prise en charge :
Découvrez au format PDF le Calendrier 2021 des formations en présentiel et en classe virtuelle.
Vous souhaitez d'autres dates ou organiser une session en région ? Contactez-nous, nous sommes à votre écoute et toujours heureux de vous proposer des sessions sur-mesure.
Pré-requis :
Être un professionnel de santé de périnatalité et se soumettre à l’évaluation en ligne dont le lien vous sera communiqué dès votre inscription.
Modalités et délais d'accès : indiqués pour chaque programme à la section "Présentation et objectifs"
Accessibilité aux personnes handicapées :
Vous êtes en situation de handicap ?
Qu'il soit moteur, sensoriel, cognitif, psychique ou mental, vous pouvez prendre contact avec Muriel, référent handicap.
Notre organisme mettra tout en oeuvre pour être handi-accueillant grâce au partenariat établi avec l'AGEFIPH et le FIFPH afin de mobiliser les moyens et acteurs adéquats pour vous permettre de suivre et réussir nos formations.
Prise en charge :
Programmes susceptibles de recevoir un accord de prise en charge FIF-PL pour les sages-femmes libérales (NACPRO attribués) et pour les ostéopathes
Programmes attribuant des CERP aux IBCLC :
1h de formation = 1 CERP L ou R ou E pour ces programmes soit :
Programmes complets et délais d'accès :
Découverte de l'approche Biological Nurturing©
S'inscrire à une session ou obtenir de plus amples informations
Méthodes pédagogiques :
L'approche est inductive grâce à des vignettes cliniques qui permettront ensuite de formaliser la découverte par les apports théoriques. Certains dossiers seront examinés en sous- groupes suivies de mises en commun avec brainstorming, ce qui permet d’utiliser les tâtonnements et essais pour apprendre. La méthode choisie est active : cette approche mobilise l’expérience personnelle. Elle sera associée à une formalisation utilisant les méthodes affirmative, interrogative et démonstrative. L’apport cognitif interactif est basé sur les points d’ancrage présents chez les participants, il suscite ou augmente l’envie d’apprendre des stagiaires et s’y adapte au cours de la formation.
Modalités d'évaluation :
L'évaluation de cette formation ciblera 2 des 4 niveaux d’impact d’une formation :
Prise en charge :
Tarif en auto-financement :
Contact : Contactez-nous
Public : Auxiliaires de puériculture, Médecins gynécologues-obstétriciens, Infirmiers(ères) puériculteurs(rices), Médecins généralistes, Ostéopathes, Médecins pédiatres, Sages-femmes, IBCLC ou futur(es) IBCLC
: Présentiel (ou classe virtuelle)
Prise en charge :
DATES - Modalités et délais d'accès :
Pré-requis : faire partie du public cible et se soumettre à un questionnaire en ligne avant la formation
Certificat délivré :
Financements :
Accessibilité aux personnes handicapées :
Vous êtes en situation de handicap ?
Qu'il soit moteur, sensoriel, cognitif, psychique ou mental, vous pouvez prendre contact avec Muriel, référent handicap (contact@formations-laitxcellence.com).
Notre organisme mettra tout en oeuvre pour être handi-accueillant grâce au partenariat établi avec l'AGEFIPH et le FIFPH afin de mobiliser les moyens et acteurs adéquats pour vous permettre de suivre et réussir nos formations.
Programme complet : Suivi et prise en charge dans le premier mois de vie - 2021
Objectifs généraux :
Pour
Méthodes pédagogiques : L'approche est inductive grâce à des vignettes cliniques qui permettront ensuite de formaliser la découverte par les apports théoriques. Certains dossiers seront examinés en sous-groupes suivies de mises en commun avec brainstorming, ce qui permet d’utiliser les tâtonnements et essais pour apprendre. La méthode choisie est active : cette approche mobilise l’expérience personnelle. Elle sera associée à une formalisation utilisant les méthodes affirmative, interrogative et démonstrative. L’apport cognitif interactif est basé sur les points d’ancrage présents chez les participants, il suscite ou augmente l’envie d’apprendre des stagiaires et s’y adapte au cours de la formation.
Modalités d'évaluation :
L'évaluation de cette formation ciblera 2 des 4 niveaux d’impact d’une formation, selon le modèle de Kirkpatrick :
Public : Auxiliaires de puériculture, Infirmiers(ères) puériculteurs(rices), Ostéopathes, Médecins pédiatres, Sages-femmes, IBCLC ou futur(es) IBCLC
: Présentiel (ou classe virtuelle)
Prise en charge :
DATES - Modalités et délais d'accès :
Pré-requis : faire partie du public cible, avoir suivi une formation de base en allaitement maternel de 21h dans les 5 années qui précèdent OU se soumettre à un questionnaire en ligne avant la formation et obtenir un score supérieur ou égal à 90%
Certificat délivré :
Financements :
Accessibilité aux personnes handicapées :
Vous êtes en situation de handicap ?
Qu'il soit moteur, sensoriel, cognitif, psychique ou mental, vous pouvez prendre contact avec Muriel, référent handicap (contact@formations-laitxcellence.com).
Notre organisme mettra tout en oeuvre pour être handi-accueillant grâce au partenariat établi avec l'AGEFIPH et le FIFPH afin de mobiliser les moyens et acteurs adéquats pour vous permettre de suivre et réussir nos formations.
Programme complet : Difficultés d'allaitement en lien avec un frein lingual serré
Objectifs généraux :
Pour
Méthodes pédagogiques :
L'approche est à 100% inductive grâce à des situations cliniques caractéristiques du sujet abordé qui permettront ensuite de formaliser la découverte par les apports théoriques.
Un travail en sous-groupes avec mise en commun et brainstorming sera proposé à plusieurs reprises. Des game quiz animeront également la session.
La méthode choisie est active : cette approche mobilise l’expérience personnelle. Elle sera associée à une formalisation utilisant les méthodes affirmative, interrogative et démonstrative. L’apport cognitif interactif est basé sur les points d’ancrage présents chez les participants, il suscite ou augmente l’envie d’apprendre des stagiaires et s’y adapte au cours de la formation.
Il vous est proposé d'apporter un dossier clinique tiré de votre expérience et relatif au thème traité pour l'explorer ensemble.
Modalités d'évaluation :
L'évaluation de cette formation ciblera 2 des 4 niveaux d’impact d’une formation, selon le modèle de Kirkpatrick :